必一运动长春数字科技职业学院是经吉林省人民政府批准，教育部备案，纳入国家统招计划内招生，具有颁发国家认定的学历证书和考取职业技能等级证书的全日制专科层次高职学校。学校以“ 数智⽴教、数智立校、数智立人 ”为办学理念，立足吉林 ，面向全国，培养数字吉林建设、数字中国建设急需的高素质数智化技术技能人才；坚持产教融合科教融汇，与华为、科大讯飞等数字科技头部企业深度合作办学，建设智能制造、智能交通、数字文旅、数字商务四个产业学院。

　　智能汽车技术学院是长春数字科技职业学院下设四大学院之一，师资力量雄厚。拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教学团队。现有专业教师16名，其中副高级以上教师8名，兼职教师2名，双师型教师11名，项目专家3名。

　　学院建筑面积1.5万平，建设200个真实岗位工位。建设有智能网联汽车线控底盘、智能网联汽车传感器装调、智能网联汽车仿真室、智能网联汽车整车、动力电池、驱动电机等实训室。通过引企入校，建立了一汽大众全国技术培训中心、吉利新能源吉林省技术培训中心、理想新能源吉林省技术培训中心、比亚迪新能源吉林省技术培训中心必一运动、红旗新能源技术培训中心。拥有传统、混合动力、电动教学车辆30余辆，各类设备总成300台套，价值800余万元。一楼建有机动车检测线、喷漆、车身修复、汽车保养维护与改装四条流水线余家，为学生校外实习及就业提供了有力保障。

　　面对互联网+数字化的大背景，面临汽车技术向“电动化、智能化、网络化必一运动、共享化”发展的新时期、新机遇和新挑战，智能汽车学院将始终坚持发扬“明德、匠心、精工、数创”的校训精神。行创新发展之道，走产教融合育人之路，努力培养高质量应用型技术人才，向建成有特色的高水平智能汽车技术学院迈进！

　　（1）采用“真实企业、真实任务、真实岗位、真实操作”的“四真”校企一体人才培养模式。为了提升适应未来汽车技术人才的发展，专业还设置制造与装配技术、工业机器人应用技术等课程。

　　（2）课堂车间化，模拟真实的汽车工作岗位，实现实训和生产一体化，体现出“校中厂、厂中校”的特色。即学校与企业零距离，课堂与车间零距离必一运动，学生与岗位零距离；课堂也是企业，企业也是课堂，老师也是师傅，师傅也是老师，学生也是工人，工人也是学生；确保毕业就出徒，确保出徒就多能。

　　智能汽车技术学院面向智能网联汽车行业企业，与一汽、理想、吉利等企业合作办学，使学生掌握智能网联汽车结构及工作原理、整车生产制造及工艺、整车参数调优和质量检测与故障维修等知识和技能，培养服务汽车电动化、网联化、智能化和共享化的高素质技术技能人才。（2）核心课程：

　　学院设置汽车电工电子技术、智能网联汽车整车综合测试、智能网联汽车环境感知技术、智能网联汽车传感器装配与调试、智能网联汽车线控底盘检修、智能网联汽车智能座舱系统装配与调试等核心课程。

　　毕业后可从事有关汽车装配测试检验、汽车机电维修、计算机软硬件调试维护以及电子设备装配调试职业岗位群、汽车售后服务、汽车智能产品辅助研发、整车试验、软件测试、智能汽车系统应用测试、智能网联汽车装配、整车电器装配、汽车产品质检等工作。

　　汽车智能产品助理研发工程师；软件测试员；整车试验员；智能汽车系统应用测试员；智能网联汽车装配调试员；整车电器装配调试工；汽车产品检验与质量管理员。

　　华商报-二三里记者专访智能汽车技术学院：学院引企入校，领校进企 实现了学校、企业、学生的三方共赢

　　近日，有相关媒体报道，教育部高校学生司公布2024届的高校毕业生相关信息，总规模预计1179万人，比去年增加了21万人。目前毕业生即将离校的这段时间，各地各高校正在开展高校毕业生就业百日冲刺行动，从已经落实高校毕业生的就业去向来看，就业进展与去年同比基本持平，但是还有一部分学生还在找工作的过程当中。

　　从2024届的高校毕业生的相关信息中可以看出，学生就业依然是家长们关注的首要问题，而长春数字科技职业学院智能汽车技术学院在学生就业具有显著优势，7月27日，华商报-二三里记者对智能汽车技术学院李伟院长进行了专访，他对学院教学优势和学生就业方向为大家进行解读。

　　华商报-二三里：智能汽车技术学院在引企入校、合作办学工作上取得哪些成绩？为学生校外实习及就业提供了哪些有力保障？

　　李伟：智能汽车技术学院引企入校，领校进企，实现校内基地生产化、校外基地教学化，根据企业的人才需求和技能标准制定人才培养方案，校企混编组建教学团队，产教融合实施教学，满足了企业的用人需求和学生的高质量就业，实现了学校、企业、学生的三方共赢。

　　学生去企业进行实习时，由专业教师和辅导员共同带队，保障学生在企业的生活起居。同时，学院制定“315”计划，即每批学生要求至少适应 3 个岗位，每批学生进入班组后进行 1 周期的理论培训，理论培训结束后进行为期 5 天的观察性实操培训。

　　华商报-二三里：智能汽车技术学院在培养学生专业技能上有哪些科学方法？能否保证学生毕业就出徒，出徒就多能？

　　李伟：智能汽车技术学院运用“理实一体化”教学方法提高学生的实习操作技能。项目化教学培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力。课堂车间化模拟真实的汽车工作岗位，实现实训和生产一体化，体现出“校中厂、厂中校”的特色。即学校与企业零距离、课堂与车间零距离、学生与岗位零距离；课堂也是企业，企业也是课堂，老师也是师傅，师傅也是老师，学生也是工人，工人也是学生；确保毕业就出徒，确保出徒就多能。

　　华商报-二三里：智能汽车技术学院毕业生有哪些就业适应岗位？学生在校学习的专业知识对就业岗位有哪些核心竞争力？

　　李伟：学生毕业后可从事有关汽车装配测试检验、汽车机电维修、计算机软硬件调试维护以及电子设备装配调试职业岗位群、汽车售后服务、汽车智能产品辅助研发、整车试验、软件测试、智能汽车系统应用测试、智能网联汽车装配、整车电器装配、汽车产品质检等工作。

　　学院根据产业市场需求必一运动，还开设了CNC加工技术必一运动、工业机器人应用技术等课程，提升适应未来发展的汽车制造类技术人才。